师兄说 | 最好的夫妻感情应该是一起快乐的成长

作者：李剑

曾军师兄（左）与熊华辉师兄（右）

看图说话：好一对表情符号,真令人嫉妒，脸颊“亲吻”着硕壮的肩膀，一副慈祥的目光中闪烁着那份坚定与信任。

问：“请问你们是因什么机缘来到国学班的？”

熊华辉师兄：还是我来说吧!来国学班是我先生（曾军）的引荐，他是第26期国学班学员，当时他觉得这个课非常精彩，就在课程最后一天邀我旁听。自然，我也成为27期国学班学员。当时被红马夹的一幕幕感动，就也想着来做奉献者为大家服务，用行动来践行国学。

问：“当奉献者很辛苦，你们的动力是什么，还能坚持继续做下去吗，在实践过程中又有什么变化和收获呢？”

熊华辉师兄：放低姿态，心灵放空。我从事的是教育管理。相对而言，得到别人的服务与支持比较多。此刻，自己完全实现一种放空的姿态。带着一种谦卑的心为别人服务，这也更符合我内心价值需求，就是这样一种动力让我走进这里。

当然学习国学过程中，老师们的一些讲述，使我也重新体会到生命的价值和意义。为他人奉献对我来说是一件很开心的事，就这么简单，所以下期国学班我还会继续来做奉献者。

我是做助教工作，从开始联系学员、到确认等一系列工作流程下来，是很有成就感。比如这一期，我们组有几个学员处于想来不想来的状态，虽有愿心，但力量不够。我先将课表发给他们，再聊起国学班这些师兄们学完之后，在身体和精神层面发生的变化。最后，他们欣然参加了我们的国学班，在学员分享的过程中更是特别投入。

作为一名教育职业者我认为：在培养孩子们如何“成人”，还是需要一些理论的，或者说带有我们国家民族烙印的传统文化来支撑。我感觉到我们的一些教师在这方面还是很欠缺。作为一个承载着教育后代的中国人，如果自己对传统文化都没有系统的建构，没有去深入了解，何以载道？又怎样去感染学生接受我们的传统文化，并得到精髓？如何培养他们独立的思想和精神品格？所以我觉得对于教师来讲，欠缺了就要学习。

作为教育工作者，我本身对于国学就有着浓厚兴趣。系统的学习国学，本是一个多年心愿，如今终于等到了这么一个平台，叫做一拍即合，两厢情愿。

问：“作为夫妻双修，你们是怎样把国学践行在家庭中的？”

曾军师兄：我们参加国学班时间不长，只是有点简单变化。陪父母的时间比以往更多了，只要他们想去的地方，宁可请假也会陪。我们夫妻在平时语言上交流也更加谦让，更亲切了，对儿子身心健康也更加关注了。

我和我爱人恋爱在“雨季”。在那个传统的年代，我们本身就有着和谐的理念。爱人也很喜欢传统文学，唐诗、宋词、元曲......

熊华辉师兄：来国学班，我们选择了夫妻同修，有一个非常真诚的心愿，因为我们这个时代是讲究“活到老，学到老”。若夫妻双方一个不停歇脚步，而另一个止步不前，这样的夫妻关系就没有真正的沟通。如果两个人都止步不前，这就有点不思进取。若一个人单飞，那么肯定会导致家庭不和谐。

所以，为了让家庭关系更和谐，也为了让我们内心更充实，所以选择了共同成长。最好的夫妻感情应该是一起快乐的成长。

孩子现在读初三，确实也为他的学习有过焦虑，在焦虑的当中我们需要精神的力量——到底来怎样教育孩子？

走进国学班给我们最大的启迪是，一切都要符合自然之道，尊重孩子的天性，让他去自然的生长，相信他有这个力量。

我的心情会因为孩子成绩而波澜起伏，孩子的表现也会左右我的情绪。这样不仅降低了自己的生活质量，而且对我们的亲子关系也不太好，对孩子的发展不利。在国学班我学到了：性不能急，尊重自然。人做为天地系统当中的一份子，只有在这个系统运行中符合天道，你才能够得喜乐心、平和心。

比如再说到曾国藩的家风家教。他对孩子虽然严格，但很有爱，并不功利性（成绩、功名）。他在教育孩子的时候，不要求非得考功名，但要求一生爱学习。

所有的奉献者都是秉着“发真心，持正念，行正行”来做奉献的，他们并不希望被报道，只想简简单单的践行着......

“那位师兄比我做的好多了，我只是被他感染了。”（采访结束，熊华辉师兄最后留下这么一句话）

作者简介：李剑，独立作家，第26期国学班学员，第27、28期国学班奉献者，目前已报名第29期国学班（2018年6.29-7.1在普瑞酒店举行）奉献者。他的奉献感言：人生最大的财富在于我们内心的富足。能用文笔这一特长去为所需的人而写，活着的每一天已经是无比光明！